到：自己该给这个勇敢地说出了自己的愿望，并且为此付诸了行动的小姑娘给予认真的回应了。

        青登从未想过、也未曾计划过要收什么徒弟。

        霎时间，一个疑问从青登的脑海内冒出：我有办法将人给教好吗？

        尽自己现在时常会顺手指点、教导下试卫馆内的一些新来的晚辈，但青登不认为目前还很年轻的自己，已经拥有了可以正式收人为徒，给人传授业解惑的本领。

        继“我有办法将人给教好吗”，另一个新问题紧接其后地摆在青登的面前：收下艾洛为徒……对我有什么好？

        青登一直都自认为自己算是个理的人，在任何事情之前，都喜欢先去详细地计较一番得失。

        益多的事情就认真地去，没啥益的事情则能不就不。

        所以此时此刻，青登下意识地开始计算起收艾洛为徒的得失。

        评判自己是否有将某种知识给彻底掌握的一大标准，就是你有没有办法将这项知识教好给他人。

        在教人知识时，能增强自己对这项知识的理解，搞不好还能针对这项知识引发出新的感悟。

        给人传授业解惑……这本就是一种能与他人共同进步的行为。

        因此，对青登而言，将艾洛收作自己徒弟的最大好，就是在传授艾洛天然理心的过程中，自己也能跟着一同进步，让自己的剑术水平变相地得到进。

        但相比起“得”，收艾洛为徒的“失”也相当明显。

        最大的“失”，自是时间上的成本。

        青登可不是无业游民，也不是专门以教人剑术为职的剑术师傅，他有着在北番所当差的正式工作。

        能自由支的闲暇时光，虽不能算少，但也绝不多。

        虽说给艾洛当老师，对自己的剑术修炼有一定利好……但将教导艾洛的这一大段时间直接用来在试卫馆里苦练剑术，好像更能促进自己的剑术进步。

        自己所获的这些“得”，能否补足这些“失”？

        理在脑海内翻搅……

        或许是因为青登的长久沉默，令艾洛感到紧张了吧……青登听到艾洛的呼声变得重。

        扭过去看，青登便见着艾洛的子现在正紧绷着。

        脖颈、两肩、双臂、腰肢……从到脚的每个位，都于一种“绷得紧紧”的状态。

        睁得大大的双眼，依旧直视着青登。

        尽有勉力控制自己的情绪，但青登的沉默，还是让不安与紧张之情不受艾洛所控地攀上她的双眸。

        微微晃动的眸光，转达出“不想被青登拒绝”的信息。

        青登静静地与艾洛对视……就是在这个时候，诡诞的一幕发生了。

        除“理”之外的另一种情绪，在青登的脑海里出现了。

        在这新情绪出现后，那名为“理”的情感立刻像见了阳光的雪、碰到火焰的冰一般地躲藏起来。

        不。

        并不是躲藏起来了。

        是它被打败了。

        “理”被那新出现的情感……被那名为“感”的情感给追上，并被打得大败亏输。